Metamorphoza

?‍?Как самостоятельно разобраться, чистая ли речь у малыша? Как помогать ребёнку в исправлении дефектов речи, пока, к примеру, не нашли частного логопеда или ждёте 4 лет для старта коррекционных занятий в саду?
?Н. Жукова «Уроки логопеда. Исправление нарушений речи» (изд. @eksmolive)?
?По сравнению со вчерашней книгой Надеждиной (см. соседний пост?), Жукова может показаться слишком академичной, суховатой. Но это только на первый, неопытный ещё взгляд!?‍?
?Структура книги проста и логична: краткая теоретическая справка о звуке, его формировании в речи и потенциальных дефектах, затем постановка звука (и полезные советы по отработке) и его закрепление в многочисленных упражнениях.
?Чем хороша такая структура? Прозрачностью описаний: как артикулируют органы речи при формировании звука, как корректировать неверное произношение звуков, как помочь ребёнку правильно ставить язык при произношении. Как раз то, чего не услышишь фактически от логопедов в поликлинике или в саду (отсюда промедления в коррекционной работе и слишком долгое исправление речи, порой даже к школе не регулируемое полностью?‍?).
?Обилие практического материала по постановке звука: слова с твёрдым и мягким звуком, слова с разным местом звука (например, добиться произношения Р в начале слова иногда гораздо легче, чем в середине), тексты, насыщенные звуками схожей артикуляции (шипящие, свистящие). Вот для избавления от монотонности отработки пригодятся в комплекте с Жуковой различные логопедические тетради, пазлы, игры? Но сам материал в книге однозначно бесценен!

?‍?Когда стоит начинать работать над речью малыша? Пожалуй, с рождения? Мамины распевки и потешки, знаменитые пальчиковые игры типа «Сорока-белобока» — зачастую интуитивные, но верные шаги в развитии речи.
?В. Надеждина «Уроки логопеда» (изд. Харвест)? — полноценный помощник для мам.
?Здесь есть все — и потешки, и скороговорки, и многочисленные игры для развития речи ребёнка. Плюс пальчиковая и речевая гимнастика, развитие мелкой моторики.
?Вся информация логопедического плана очень понятно объясняется, на самом необходимом для домашних занятий уровне.
?Красочное оформление страниц само настраивает на игровой лад.
?Содержание самих игр очень богатое, пригодится и мамам, и воспитателя детских садов, и даже педагогам начальных классов?‍?

?‍?Автоматизация звуков — это, так сказать, второй этап после постановки звука. Это значит, когда новый звук появился в речи, важно закрепить его произношение, причём правильное произношение. Работа монотонная и нудная, если просто пытаться уговорить/заставить ребёнка многократно повторять звук и слова со звуком.
?Тетради «Автоматизация звука С/З/Ц/Ж/Ш/ЧЩ/Л/Ль/Р/Рь в игровых упражнениях» Комарова Л. А. (изд. Гном и Д) ?
?Все звуки, становление которых нужно контролировать, как видите, на каждый отдельный альбом с упражнениями.
?Игровая форма подачи изложена на 100%: артикуляционная гимнастика на первых страницах, игровые упражнения далее, причём построен материал так, что заниматься можно от 3-4 лет и до 7, т.е. до самой школы хватит разнообразных и интересных материалов. ?‍?
?Упражнения на любой вкус:
✔️звуковые дорожки,
✔️чистоговорки и составление простых слов (вот заодно и читать подучиться можно),
✔️лабиринты слов на отработку звука (наша любимая сейчас игра — брать мелкую машинку или самолёт и проезжать/приземляться на поле со словом, чётко его проговаривая),
✔️чтение рассказа по картинкам,
✔️исключение четвёртого лишнего слова по картинкам,
✔️складывание картинки из палочек/спичек под фоновое чтение стихотворения,
✔️грамматические подборы прилагательных к картинкам,
✔️подбор слова по структуре и количеству букв,
✔️весёлые отгадайки слов по буквам, и многое другое!?
?Однозначно стоит взять всю серию альбомов! Пригодится на много лет вперед?‍?

?‍?Давно не делилась с вами новинками в области логопедических занятий. Могу сказать, что домашние занятия дают свой результат — не такой, может быть, быстрый, как у частного логопеда, но тем не менее у нас лично прогресс есть, и это радует моё материнское сердце?‍?
?‍?Домашние занятия — это радость и боль для мам и детей. Обстановка уютная и родная, а вот заниматься полноценно удаётся не каждый раз по многочисленным причинам, в том числе и потому, что постановка звуков — это работа, сложная и длительная, особенно когда есть нарушения в речи.
?Волшебным средством для нас стала «Артикуляционная гимнастика для мальчиков» И. Волошиной (изд. Детство-пресс)?
?Главное волшебство — это полное попадание в любимую Дашину тему (машинки и ещё раз машинки????).
?Есть такая же книга для девочек и просто весёлая гимнастика. Главное, что ребёнок САМ начнёт просить вас: «Мама, пойдём почитаем и будем упражняться» (вы представляете? Я чуть не расплакалась от радости, услышав это в первый раз от Даши)?
?Коротенькие двустишия прекрасно тренируют память и развитие речи, причём каждое двустишие сопровождается артикуляционным упражнением. Язычок очень быстро становится «ловким», как говорит Даша, заметно улучшается произношение звуков, чётче речь.?
?Каждое упражнение подробно расписано под картинкой, так что можно садиться друг напротив друга и тренироваться (для ребёнка предложите ещё зеркальце, чтобы он мог воочию видеть работу языка и губ и запоминать положения).?‍?
?В общем, эта книжка первая, с которой отработка артикуляции пошла семимильными шагами в гору, так что стоит попробовать тем, у кого стандартная гимнастика вызывает лишь уныние, несмотря на мамины (или тёти-логопеда) пляски с бубном?